…objetivas, analíticas y críticas a los hechos, datos e ideas que se generan, nacional e internacionalmente, y nos permiten construir referentes en torno a las actividades docentes frente a la pandémica de la COVID-19 y la construcción de la nueva realidad.
REFLEXIONES NACIONALES E INTERNACIONALES
Mirar a los otros nos permite mirarnos a nosotros mismos. Trascender el tiempo y el espacio para lanzar miradas...
REFLEXIONES NACIONALES
La educación que viene: híbrida, líquida, colaborativa.
La pandemia está revolucionando el mundo de la enseñanza. Conceptos como la "educación híbrida", las habilidades blandas y el papel del profesor como dinamizador forman ya parte de un cambio imparable. Sin marcha atrás.
La complejidad educativa del regreso a clases: entre lo urgente y lo confuso
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El regreso a clases requiere de acciones concretas para asegurar el bienestar de los docentes y los estudiantes.
¿Cómo la pandemia por COVID-19 cambió la industria de la educación para siempre?
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Una reflexión interesante sobre aspectos esenciales para toda entidad educativa a partir de las tendencias actuales en educación superior.
Reflexiones sobre las tendencias que vienen de la Educación Superior.
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Una reflexión interesante sobre aspectos esenciales para toda entidad educativa a partir de las tendencias actuales en educación superior.
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Evaluación del y para el aprendizaje a distancia
Debido a que la pandemia COVID-19 ha alterado dramáticamente todas las actividades de la sociedad, la Universidad debe establecer de forma urgente estrategias y recomendaciones, para que las entidades académicas apoyen a los docentes y estudiantes, a transitar el proceso educativo de la forma más digna posible durante esta compleja situación.
Consejos para docentes. Educación a distancia y COVID-19
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Ante la pandemia por COVID-19, la rutina de todos ha cambiado y las forma de dar clases no ha sido la excepción.
¿Se puede enseñar a ser feliz en tiempos de COVID-19?
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“A través de actividades de autoconocimiento e interacción con el resto del grupo, los alumnos desarrollan competencias de bienestar, autorregulación y pensamiento sistémico”.
Moléculas, Cerebro y Bienestar Emocional.
DOCTORA HERMINIA PASANTES
Escuelas locales, efectos globales: Los retos de México hacia el cumplimiento del ODS4
Educación y Pandemia: Una Visión Académica
El Sistema Nacional de Competencias y el Docente Digital en México.
La importancia del autocuidado durante la cuarentena.
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La escuela mexicana ante la pandemia
DIAGNÓSTICO Y ESCENARIOS POSIBLES
De acuerdo con el más reciente monitoreo de la UNESCO (2020), 188 países han implementado cierres de escuelas y universidades como respuesta a la pandemia del SARS-CoV-2. Con esto, alrededor de 91% de la población estudiantil a nivel mundial se encuentra sin asistir a sus centros de enseñanza.
Educación en tiempos de pandemia
COVID-19 Y EQUIDAD EN EL APRENDIZAJE
Trastornos psicológicos y medicaciones tecnológicas
PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN ANTE LA COVID-19
REFLEXIONES INTERNACIONALES
Aulas virtuales y contenidos personalizados
ASÍ SERÁ LA UNIVERSIDAD EN UNOS AÑOS. Desde el 2000, el número de alumnos que estudian en remoto en el mundo se ha multiplicado un 900%. El cambio de modelo hacia la universidad digital trasciende la tecnología y requiere un cambio de mentalidad que dará la vuelta a la educación superior.
Cómo crear estrategias educativas con conexión remota cuando no se tiene conectividad.
Cómo crear estrategias educativas con conexión remota cuando no se tiene conectividad
Susana Decibe:
La vuelta a la presencialidad.
Mucha flexibilidad y un análisis de lupa en cada territorio.
Desafíos para la convivencia digital y la construcción de vínculos en la escuela.
Futuro de la educación universitaria: ¿Más presencial, más en línea?
García Aretio
Catedrático Emérito de la UNED. Director/Editor de la RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. Presidente de Honor - Cátedra UNESCO de Educación a Distancia (CUED).
COVID-19. Nuevos Contextos, Nuevas Demandas y Experiencia Docente en Chile.
La enseñanza vivida por 2,205 docentes de establecimientos educacionales del país.
En qué puede fallar un profesor al hacer su clase virtual
Expertos analizaron debilidades de educación a distancia y coinciden en que "NO ESTAMOS PREPARADOS"
Aprendices Autónomos y Aprender a Aprender
Durante este confinamiento, Antonio A. Márquez, ha tratado de aportar ideas sobre cómo podemos trabajar las Funciones Ejecutivas, y los Procesos Metacognitivos con nuestro alumnado desde una situación de teledocencia.
Neurociencia y Educación ¿Qué es importante para la educación?
XX ENCUENTRO INTERNACIONAL VIRTUAL EDUCA ARGENTINA 2018.
Conferencia: Neurociencia y Educación, a cargo de: Dr. Facundo Manes, Presidente, Fundación INECO [Argentina].
Descubrimientos educativos sorprendentes durante la pandemia
En estas semanas de confinamiento mundial por la COVID-19 se ha reflexionado aceleradamente acerca del sentido de la vida en casi todos los ámbitos del quehacer humano. Y, lógicamente, también en el necesario replanteamiento de la educación, en su caso.
Siete claves para la innovación educativa
Muchos de los cambios que necesitan nuestros sistemas educativos no implican el uso de grandes tecnologías.
¿Qué deberían aprender los estudiantes hoy para ser protagonistas del futuro?
Pedagogías emergentes para el confinamiento: episodio cero
Centroamérica y los retos de la educación pos-COVID
La universidad que viene: de la "docencia remota de emergencia" a la "presencialidad adaptada"
Coronavirus y cuarentena | Elke Van Hoof: el confinamiento es "el mayor experimento psicológico de la historia"
4 países de América Latina que lograron aplicar estrategias exitosas de educación a distancia ante la pandemia.
Los colegios están cerrados pero las clases siguen abiertas
LOS PROFESORES ESTAMOS SACANDO LO MEJOR DE NOSOTROS
Lo que nos ha enseñado el coronavirus
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